基于幼儿动作发展秩序的幼儿体育课程体系重构
动作发展秩序理论揭示了幼儿动作发展规律,即先头后躯干、四肢,先粗大肌肉后精细肌肉再到统合动作.动作发展秩序理论强调幼儿动作发展存在成熟期,在成熟期时开展动作锻炼可达到事半功倍的效果,反之则效果不佳.当前,幼儿体育课程体系设计和实施过程中存在教师认知偏差、设计缺乏科学性、内容固定化形式化和教育评价不全面等问题.通过基于幼儿动作发展秩序理论重构幼儿体育课程体系,分类幼儿动作内容和难度,合理设计新授课和巩固课程比例,完善体育课程评价内容,能够实现幼儿体育课程契合幼儿动作发展秩序规律,促进幼儿健康成长.
幼儿、体育课程、动作发展秩序、课程体系
^A江西省高等学校教学改革研究省级课题一般项目^BJXJG-22-43-10^D1
2023-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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