"具身认知"视域下小学数学游戏化教学设计问题及对策研究

摘要：

"具身认知"是关于人的行为方式的研究理论,强调人的思想认知和心理智能取决于行为方式.在"具身认知"视域下开展小学数学游戏化教学可以为学生创造更多自主学习探究的空间,提高学生在数学课堂中的参与度,帮助学生在趣味性的学习过程中构建完整的数学知识体系.本文在"具身认知"视域下将小学数学游戏化教学作为研究对象,分析游戏化教学的必要性,结合当前小学数学游戏化教学中的问题探索加强游戏化教学实效的策略.

关键词：具身认知、小学数学、游戏化教学

所属期刊栏目：29

分类号：G623.5(初等教育)

资助基金：^A本文系甘肃省教育科学"十四五"规划2022年研究课题^BGS[2022]GHB1524^D1

在线出版日期：2023-12-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21