“三全育人”视域下高职数学课程思政实践与探究

摘要：

高职数学是理工科专业的一门公共基础课程，又是学生专业发展的工具性课程，高职数学教学效果的实质性成效决定
学校人才培养的质量，如何在课堂教学中融入思政问题，发挥高职数学的隐性育人功能，在“三全育人”视域下，提
高学校的人才培养质量，是数学教师深入思考的问题。基于此，文章深入分析了“三全育人”视域下开展高职数学课
程思政实践探究的重要意义，通过高职数学课程思政实践过程中存在的一些问题，提出高职数学课程思政实施的路径，
希望有关内容的讨论，在“三全育人”视域下，为开展以高职数学课程思政的教学改革提供借鉴和参考。

关键词：三全育人、高职数学、课程思政

资助基金：^A2019 年度内蒙古自治区教育科学研究"十三五"规划课题项目^B（NZJGH2019012）^D1

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：109-111