10.12218/j.issn.2095-4743.2023.51.139
浅析嵩山历史建筑文化资源融入幼儿园主题活动课程的策略
本文首先分析了幼儿园主题活动课程与文化融合过程中存在的问题，包括缺乏对主题的深度挖掘、缺乏与幼儿的实
际生活联系、缺乏家长的参与和引导、缺乏多领域的融合等。针对这些问题，本文研究了嵩山历史建筑文化资源的
特点及其教育价值，并设计出一系列基于嵩山历史建筑文化资源的主题活动课程。最后，本文通过经验总结，有效
地提高了幼儿园主题课程活动的效果，为今后类似的实践活动提供了有价值的经验。
幼儿园、主题课程活动、嵩山历史建筑文化资源、教育价值
^A本文系2023年度河南省基础教育教学研究项目^B（JCJYC2316010504）^D1
2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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