高职院校工业设计专业“多层分级”工作室制人才 培养模式探究* ——以长春职业技术学院工业设计专业为例

摘要：

随着时代的不断发展，劳动力市场对创新型拔尖技术人才的需求大量增加，创新型拔尖技术人才培养也成为众多高
职院校人才培养改革的重要方向之一。文章针对当前工业设计专业人才培养过程中存在供需不匹配的问题，提出了
“多层分级”工作室制人才培养模式，主要包括建设学生层面和企业层面的工作室，构建“厚基础、多模块、双培
养、零对接”的模块化课程体系，建设共享教学资源库，打造本地区具有影响力的教师创新团队，形成系统化的、
多层次逐级递进的实践教学体系，构建基于市场要素的教学考核评价机制和基于过程监控的教学管理等。

关键词：多层分级、工作室、复合型

资助基金：^A本文系长春市教育科学"十四五"规划课题^B（JKBLX2021078）。 2022年吉林省高教科研"百万扩招背景下混合式教学模式研究与实践"（JGJX2022D712）;2022年吉林 省高教科研"高职院校工业设计专业‘多学科交叉型’教师团队建设研究与实践"（JGJX2022C161）^D1

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：178-180