CBL-Workshop教学法在数字化口腔修复技术教学中的应用

摘要：

目的：探索案例教学法结合工作坊（CBL-Workshop）教学模式在数字化口腔修复技术教学中的应用效果。方
法：选择南昌大学抚州医学院2019级口腔医学专业40名本科生作为研究对象，随机分为试验组（n=20）和对照组
（n=20）。试验组采用CBL-Workshop教学模式，对照组采用传统教学法，比较两组学生在教学考核和教学满意度
调查结果的差异。结果：试验组教学考核成绩和教学满意度调查结果均高于对照组，两组差异均具有统计学意义（P
＜0.05）。结论：CBL-Workshop教学模式相比传统教学模式，可以帮助口腔医学生更好地掌握数字化口腔修复技术
理论知识和实践操作，提高学生的学习兴趣和临床思维能力，具有较好的教学效果，值得在教学中推广。

关键词：案例教学、调查结果、口腔医学专业

资助基金：^A基金项目^B基金江西省高校人文社会科学研究（JY22109）^D1

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：124-126