基于问题式教学的高三地理微专题设计与实践 ——以“强对流天气”为例

摘要：

在新高考改革背景下，地理教师需要紧扣《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》与《中国高考评价体
系》，探索以思维能力为核心的新教学法。本文以“强对流天气”微专题为例开展问题式教学，在教学设计中整合
适宜的素材，在教学过程中呈现问题情境，以期学生能在问题探究过程中达成思维的建模，并能迁移运用到其他情
境中，进而提升地理核心素养及关键能力。

关键词：问题式教学、地理、微专题、强对流天气

资助基金：^A本文系广东省教育科研"十四五规划课题^B 2023YQJK004^D1

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39