“双减”政策下如何提高小学数学课堂反馈的有效性

摘要：

“双减”政策的出台，再一次强调了“减负增效”教学措施实施的必要性。课堂是学生“减负”的主阵地，教师应
牢记育人使命，精准教学，不断加深对“双减”政策的认识，提高课堂反馈的有效性，才能做到加减有度，真正做
到“减负增效”。

关键词：双减、小学数学、课堂反馈、有效性

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：16-18