核心素养引领下，用符号意识开启新教学

摘要：

在课程标准中，符号意识是作为核心概念提出的，但它所提及的符号意识概念相对而言比较抽象。虽然符号只是一种
表达方式，但使用符号却是数学的根本。小学阶段中对于抽象的初步接触主要是指用字母表示数。培养学生使用符号
的能力，实际上也是数学表达与数学思考的一种提升。有意识地去用符号表达不确定的值，思考数与数之间的关系，
将复杂的规律简洁化，这都引领学生的思维逐步走向深入。

关键词：数学符号、抽象能力、用字母表示数

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：37-39