基于“小任务”的小学数学课堂教学

摘要：

近几年来，“小任务教学法”备受推崇。这种方式最大的特点在于能突出学生的主体地位，激活学生的兴趣，让学生
参与到自主学习与合作探究的过程之中，获得思维水平、学习方法、素质能力的全面提升。因此，作为教师应展开全
面的统筹规划，联系任务型教学法的精髓与核心理念，来优化课堂活动的形式，通过设计任务、发布任务、验收成果
等环节，让学生得到进阶式的成长。本文结合文献法、教学经验法，立足于“小任务”的构建，展开了实践性的策略
论述，望给予广大教师一些教育教学参考，充分发挥这一模式的运用优势，使学生在更具有挑战性、趣味性和体验感
的活动情境之中形成核心素养。

关键词：小学数学、小任务、学习状态、思维水平、问题解决

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24