历史思维提升思政课质效价值

摘要：

历史，一般情况下是指已经过去的发展历程或对过去的事实的记载。辩证地看，历史、现实、未来是一个不断运动
发展的过程。在时间上将过去、现在和未来看作一个运动、发展、变化的整体，把现在的事同历史的逻辑发展联系
起来，并对未来的发展做出合理预测的历史观，我们称为大历史观。本文认为只有将历史思维融入思政课教学中，
才能与时代同步发展、同频共振，引领学生挖掘历史经验，学习智慧成果，把握历史趋势。对此，笔者从思政课教
学温度、教学宽度、教学高度三个层次，提出教学路径，为提升思政课质效价值，提供指导。

关键词：历史思维、思政教育、质效价值

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：193-195