临床案例联合TBL教学法在医学微生物学中的应用

摘要：

目的：探讨临床案例教学法联合以团队为基础的教学模式在医学微生物学实验教学中的应用及效果。方法：选择广
西中医药大学赛恩斯学院2021级中医学本科生2个班，将着203名学生随机分为24个小组，其中，12个实验组和12个
对照组。实验组采用临床案例教学法联合以团队为基础的教学模式进行微生物学实验课教学，对照组采用常规教师
讲授实验知识及操作为主授课模式进行教学。同时，采用自制的调查表调查上课的效果。结果：实验组在学习主动
性、创新能力、期末实验成绩方面均明显高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。实验组期末总分数均明显
高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：临床案例教学法联合以团队为基础的教学模式可提升医学微
生物学实验课的授课效果。

关键词：医学微生物学、临床案例法、授课效果、教学方法

资助基金：^A基金项目^B（编 号2020ZD005）;广西中医药大学 2021 年博士科研启动基金（2021BS004）^D1

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96