10.12218/j.issn.2095-4743.2023.49.112
“线上线下混合式”教学在教学中的应用与思考 ——以高校一流本科专业“普通生物学”教学为例
《普通生物学》作为生物工程专业基础必修课程,内容覆盖面广,难度较大,是后期多门专业课程学习的基础。但
该课程教师在授课过程中面临看学时紧张,难以在有限的学时内完成生命科学领域全部知识体系的讲授,学生生命
科学基础框架无法有效搭建的问题。基于此,本专业对普通生物学课程进行了线上线下混合式教学,结合了线上资
源丰富、时空灵活以及线下授课针对性强、重难点突出的优势,对课程的实施模式方案、课程考核模式进行构建。
结果表明,线上线下混合式教学,可提高学生学习的积极性和主动性,学生创新能力、分析问题和解决问题的能力
也得到显著提高。
线上线下混合式教学、普通生物学、创新能力
^A基金项目^B燕山大学教学改革基金2022年本科全英文(双语)教学改革(038001004)。^D1
2023-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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