深化学科一般观念，培养学生发现问题、提出问题的能力

摘要：

在数列中递推关系求通项公式的研究中，提炼出“运算”的一般观念，并在其思维引领下，以数学问题链不断深化
问题，发展学生的一般观念，培养学生发现问题、提出问题的能力。

关键词：一般观念、发现问题、提出问题、数学问题链

资助基金：^A本文系中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题^B（基础教育研究专项）"指向深度学习的高中数学原理课教学情境与问 题创设实践探究";JSZJ21058;（福建教育学院资助）的研究成果;集美区教育科学规划《深度学习下的高中数学 原理课教学情境与问题创设研究》（21018）^D1

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：97-99