10.12218/j.issn.2095-4743.2023.45.001
幼小衔接视角下计划书在游戏中的运用
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“我们要提供为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择和计划活
动，鼓励他们认真完成。”在幼儿游戏活动开始之前，除了要为孩子提供自由活动、自主选择的机会，更要鼓励和
引导孩子学会做简单的计划与记录，并能够与同伴进行分享交流。特别是在幼小衔接背景下，对于大班幼儿计划书
在幼儿自主游戏中的运用与价值需求，更是要引发老师们的关注。大班幼儿已经能够为完成一段时间里的具体事情
做简单的目标制定、措施方法及步骤流程等内容。教师在幼儿游戏的过程当中，引导孩子们利用计划书将游戏过
程、游戏预期的结果等进行简单的安排和设想。通过同伴之间对游戏情境、游戏材料、参与游戏的同伴对象及游戏
的期待等进行商量、制定、落实、调整、回顾等环节展开。计划书不仅是幼儿自主设计、深入开展、记录发展的脉
络图，而且更是有效地推动幼儿在自主游戏当中的深入学习与自主发展。
幼小衔接、游戏书、运用策略
2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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