高校非英语专业大学生英语写作焦虑与自我效能感研究

摘要：

本研究以广东某高校中131名非英语专业的大一学生为被试，定量调研和定性分析了学生在英语写作上的焦虑和自我
效能感与英语写作水平之间的关系。结果表明：非英语专业大一新生在整体上具有低英语写作自我效能感和高写作
焦虑感；不同英语写作水平的学生都有较低的自我效能感，整体处于高度焦虑水平，学生在写作技能效能感上存在
显著差异，在写作焦虑上无显著差异；写作技能、写作任务、语言能力和语篇能力四个因素对于写作成绩有着显著
预测作用。

关键词：大学英语写作、写作自我效能感、写作焦虑、写作水平

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：173-176