新文科背景下在线开放课程协同育人运行模式探析

摘要：

在线开放课程在全国高校和高职院校中推广使用已有数年。教学运行管理过程中出现资源浪费，课程运行经验不
足，考、评体系不完善等问题。基于协同理论基础视角，提出了一套在线开放课程协同育人体系。通过数据对比分
析问题，从协同建课、协同管理、协同评价等方面强调政府、平台、高校和社会组织间的多元协同合作，让在线开
放课程更具生命力。新文科应坚持线上线下相结合，倡导“交叉融通”，以学科交叉、协同育人为根本，打造跨界
协同育人共同体。

关键词：在线开放课程、协同育人、策略

资助基金：^A基金项目^B基金2020年度黑龙江省教育教学改革重点委托（疫情专项）"在线开放课程运行的协同管理问题与对策研究" SJGZ20200079黑龙江省首批新文科研究与改革实践"新文科教育人才培养质量保障体系研究与实践"（2021HLJXWY066） 2022黑龙江省高等教育改革一般（SJGY20220417）2023黑龙江省教育规划重点"基于OBE理念的本科线上线 下融合教学质量保障体系研究"（GJB1423518^D1

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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