乡村小学数学课堂“问题导学法”问题设计的策略

摘要：

古人云：学起于思，思源于疑。乡村小学数学课堂“问题导学法”是以学生发展为本的一种创新教学方法。它的创
新教学功能表现为：问题为导向，探究为主线，更为重要的是“情境性问题、探究性问题、反馈性问题” 新型策略
的成功运用，实施“问题导学法”构建以问题为纽带的课堂，让乡村小学生学会质疑、学会探究、学会应用、学会
创新，培养学生形成问题的意识和自主解决问题的能力。

关键词：课堂教学、问题设计、探究策略

资助基金：^A本文系"2021年度广西钦州市教育科学"十四五"规划课题^B（ 2021C031）^D1

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27