OBE理念下科学类和技术类课程思政的教学方法差异 ——以电路分析与电气控制与PLC为例

摘要：

基于成果导向的教育理念有效提升了大学工科专业课程的教学质量。在OBE理念下，科学类课程和技术类课程需要
采用不同的教学方法，才能更好地达到思政教育效果。电路分析和电气控制与PLC分别是自动化专业典型的科学类课
程和技术类课程。以“工匠精神”和“价值理性”为典型案例，分析这两个思政元素在电路分析和电气控制与PLC课
程中的教学方法差异。

关键词：OBE理念、课程思政、电路分析、电气控制与PLC

资助基金：^A广东省教育厅教研项目^B（2022ZXKC316）;韩山 师范学院课程思政建设专项"电路分析"（520125）;广东省教育厅科研（2022ZDZX4031;2019KQNCX081）;韩山师范学院科 研平台（PNB221102）^D1

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：145-147