PBL联合TEAM教学模式在康复科住院医师带教的实施意义

摘要：

目的：探究以问题为基础的教学模式（PBL）联合康复工作小组（TEAM）教学模式在康复科住院医师带教中的实施
意义。方法将2021.9-2022.12在我院康复科轮转的60名住院医师培训基地学员分为两组，各30名，对照组采用传统实
习带教模式，实验组采取PBL联合TEAM教学模式教学，比较两组住院医师培训基地学员学习情况。结果：和对照组
相比，实验组学员理论考试成绩与操作技能成绩均较高；问题解决能力、团结协作能力以及自主学习能力均较强；
对带教的满意度较高（80.00%对96.67%）（P<0.05）。结论：在康复科住院医师带教中，应用PBL联合TEAM教学，
可促进学员理论与技能掌握程度加深，能力发展，满意度提升。

关键词：教学模式、康复工作小组、康复科、住院医师

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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