“双减”背景下如何提高小学数学课程教学效果

摘要：

长期以来，学生们在学习的过程中一直面临着很大的压力。这份压力的存在极不利于学生的成长与发展。“双减”
政策提出了“减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担”的要求。对于小学阶段的数学教师来说，这就要求
他们在不额外增加学生学习压力的前提下，有效地提升课堂的教学效率。教师与学生需要相互配合，在有限的时间
内完成对相应知识的教育学习。因此，在开展教学活动的过程中，教师需要积极地进行思考，调整相应教学策略，
为学生构建高效有趣的课堂，提升学生对于数学学科的学习兴趣，进而提高小学数学课堂的教学效率。本文将对
“双减”背景下教师如何提升课堂教学效果的方法进行讨论。

关键词：“双减”背景、小学数学、课堂教学

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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