10.12218/j.issn.2095-4743.2023.35.118
社会热点案例教学法在应用型院校教学中的探索与实践 ——以微观经济学为例
应用型院校重在培养适应现代技术发展的应用型人才，课堂是人才培养的重要基地，而教学方法对于学生能力的培
养具有至关重要的作用。作为经济类专业必修课的《微观经济学》教学存在的许多困难和不足，导致专业课课程思
政功能无法完全发挥，如课堂师生互动不足、学生主体性不能完全发挥，理论与实践分离等状况。导致这些问题的
缘由有很多，如教材内容理论性太强，教学模式僵化，课时安排过长，学生思想活动具有独立性、差异性、选择性
等等。因此，为了改变这种状况，有必要在微观经济学教学过程中积极应用社会热点案例教学法。
微观经济学、案例教学法、教学改革
^A基金项目^B（HNJG-2021-0226）^D1
2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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