PBL临床教学模式在乳腺癌临床护理带教中的作用分析

摘要：

目的：分析PBL临床教学模式在乳腺癌临床护理带教中的应用效果。方法：选取2022年5月-2023年5月本院30名乳腺
癌护理实习生开展研究，用随机数字表法平均分为对照组15名，行传统教学法，观察组15名，行PBL教学法，比较
两组带教效果。结果：观察组的分析题、论述题、名词解释、单选题、总分、收集资料能力、掌握/理解知识能力、
自学能力、理论融合实践、评判性思维、协助精神、语言表达/沟通能力、解决/分析问题能力、责任心、学习主动
性、知识宽度、教学态度、品德修行和双向交流评分均明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在乳腺癌教学中采取
PBL教学法能显著提升带教效果，培养护生综合能力，具有推广价值。

关键词：PBL教学法、乳腺癌、护理带教

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：157-159