小学语文大单元教学中学习单设计案例分析 ——以五年级下册“美好的童年回忆”单元为例

摘要：

“学习单”作为一种任务驱动型学习支架，使学生能够亲身体验、主动参与到学习活动中，培养学生的学习能力，
金家岭学校一直推行与使用学习单，帮助学生形成自主、合作、探究学习能力，随着新课程标准对学习方式转变的
要求，学习任务单在小学语文单元教学中的载体不断增强。教学以单元为单位，就需要教师挖掘相关课程资源并整
合，对学生完整知识体系的建立、方法技能的迁移运用，以及自主合作能力的提升具有重大意义。此时，教师应该
为学生搭建一个脚手架，学习任务单作为教师的一种教学与评价手段，在课前了解学生预习情况、课中高效落实教
学内容、课后拓展延伸等方面发挥着积极作用。

关键词：大单元教学、学习单、资源整合、迁移运用

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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