10.12218/j.issn.2095-4743.2023.33.154
师范类专业认证背景下 “中国古代文学2”课程学习评价改革路径研究
“以产出为导向”的师范认证理念要求教师构建一种以学生为中心,以学生的学习效果为评价依据的教学模式,对
学生的学习进行全方位、全过程评价,并将评价结果应用于教学改进。传统教学模式的学习评价已不适应新的教学
现实,需要从评价维度、评价项目、评价工具、评价标准等方面入手,采取丰富的评价项目、多元的评价主体以及
动态的学习反馈来建立规范的学业评价体系来评价学习效果。
中国古代文学2、学习评价、改革路径
^A2019年度临沂大学创新创业教育示范项目^B(PJKC1937)^D1
2023-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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