10.12218/j.issn.2095-4743.2023.33.010
乡村小学数学学困生研究
乡村小学中有部分学生学习能力较弱、成绩较为落后,特别是数学方面,成为了数学学困生。造成的原因是多方面
的,既受家庭、学校和社会等环境因素的影响,也受学生的认知能力、心理、学习习惯等自身因素的影响。小学数
学知识系统性较强、内容较繁多、计算量较大,时间一长,对于数学学困生来说,他们学习数学的自信心就会慢慢
消退,甚至对数学失去了学习的兴趣。这将影响他们今后的数学知识的学习。因此,如何有效帮助数学学困生,特
别是乡村小学数学学困生,培养他们的学习数学的能力、提高他们的数学成绩,是一个长期、艰巨但有意义的任
务。我们可以从多个方面对学困生采取有效的转化策略,如建立良好的师生关系、发挥优等生作用一对一帮扶、家
校合作形成合力等,去帮助数学学困生重新找到学习数学的信心、激发学习数学的兴趣,从而提高他们的学习成
绩,快乐健康的成长。
乡村、小学、学困生、数学、转化策略
2023-10-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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