让情感教育融入小学数学课堂

摘要：

小学生对于事物的认知具有直观、具体、形象的思维特性，且具有好奇、好动、喜欢模仿的行为特点，而数学知识
却具有抽象性、逻辑性、严谨性。提升数学教师的人文素养，将情感教育融入小学数学课堂，让数学教学活动承载
起更多的温情教育色彩，建立起通往小学生的情感链接，对于克服学生认知思维缺点，缓解其对于抽象数学知识畏
学、厌学心理大有裨益。本文就个人教学活动实践，提出部分个人建议，谨作引玉之砖。

关键词：小学数学、情感教育、数学实践

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：118-120