基于动态案例分析的教学模式在口腔科教学中的应用

摘要：

目的：观察基于动态分析案例的教学模式在口腔科教学中的应用。方法：选择2013年5月至2023年5月在我院实习的68
例口腔科实习生为研究对象，将2013年5月至2017年5月的34例采用传统教学模式的实习生作为对照组，将2017年6月
至2021年5月的34例采用基于动态案例分析的教学模式的实习生作为实验组。比较教学前和教学10个月后两组实习生
理论知识、病例分析考核成绩和自我导向学习能力[自我导向学习评定量表（SRSSDL）]的变化，比较教学10个月后
两组实习生医学教育环境影响评分[教育环境测量工具（DREEM）]差异。结果：教学10个月后，两组实习生理论知
识、病例分析考核成绩和SRSSDL评分均较教学前升高，且同一时间，实验组较对照组明显更高（P<0.05）；实验组
DREEM各项得分均较对照组明显更高（P<0.05）。结论：基于动态案例分析的教学模式可以提高口腔科实习生的理
论知识和病例分析能力，提高实习生自我导向学习能力，提高积极性，对口腔科临床教学成果提升有利。

关键词：动态案例分析、口腔科、教学

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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