基于“计算思维”的中职信息技术课程实践教学

摘要：

目前中职 IT类学生的教育评价主要分为两种，一种是形成型评价，另一种是进程型评价，它基于四个领域的课程内
容，比较全面、系统，但是不够精细，没有很强的适用性，很难精确地找到问题，并做出相应的改进。本文以“计
算思维”为切入点，论述了中职 IT类学生在实践训练过程中的应用。通过对“计算思维”的深度分析，从定义问
题、抽取任务特性、构建结构模型、合理组织数据、形成解决方案、总结归纳、报告结果、移植应用等几个层面上
确定了具体的实施目的，并让学生通过分析、思考、实验、反复调整逐渐养成“计算思维”。

关键词：计算思维、中职信息技术、课程实践教学

在线出版日期：2023-10-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：190-192