10.12218/j.issn.2095-4743.2023.29.073
临床研究生临床流行病学课程教学质量评价研究
目的：了解临床研究生对目前开设的临床流行病学课程教学情况的评价，为进一步课程建设、提高教学质量提供参
考依据。方法：采用分层整群抽样选取昆明医科大学2019级、2020级、2021级开设《临床流行病》课程的573名研究
生为研究对象，课程结束后，制定教学评价表，对教学效果及满意度进行评价。结果：超过80%的同学都给予该课程
较高评价，但认为“实物标本或操作演示性教学与反复练习”很多的同学占比相对较少。不同年级的学生在“该课
程对我的学习难易挑战程度与投入学习时间”方面差异有统计学意义（P<0.05）。2021级的学生比2019级学生对课程
的学习难易挑战程度大，投入学习时间多。结论：目前昆明医科大学临床研究生对临床流行病学课程给予了较高评
价，但需增加实物标本或操作演示性教学与反复练习，并针对不同年级调整教学进度与方法等进一步提高该课程的
教学质量。
临床研究生、临床流行病学、教学质量评价
^A基金项目^BJ11415032018。^D1
2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
73-75
