10.12218/j.issn.2095-4743.2023.28.040
深度学习视域下高中语文群文阅读的实践路径探析
高中群文阅读教学是对语文阅读教学进行改革所施行的重要手段,目前仍遗留了传统阅读教学的部分问题。在高中群
文阅读教学中引入深度学习,强调学生阅读主体的地位,让阅读回归其本质,拓宽和发展多元化阅读语境,把语文生
活链接至现实情境中,通过多元评价来培养高阶思维,将群文阅读教学理念落至实处,让群文阅读能够实现最大价值,
给予学生作为阅读主体自主选择议题的权利,允许其对文本自由阅读、讨论、理解,同时把通过阅读获取的知识运用
在文本创作当中。
高中语文、群文阅读、深度学习
2023-08-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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