多模式联合影像教学法在医学影像教学中的效果评价

摘要：

目的：分析在医学影像教学中，多模式联合影像教学法的实施效果及价值。方法：2021年3月-2023年2月，将40名医学
影像科实习生作为研究样本，选取其中20名实施常规教学措施，设置为对照组，选取剩余20名实施多模式联合影像教
学法，将其设置为研究组，对不同教学措施实施后学生的专业理论考核和阅片能力、考试评级、学生学习成果问卷自
评、对教学措施的满意度等进行统计学对比。结果：研究组专业理论考核和阅片能力各指标评分显示均较高，与对照
组相比优势显著，统计学分析有意义（P<0.05）；两组考试评级情况分析显示，与对照组的优良率相比，研究组更高，
P<0.05，对比有意义；研究组学生学习成果问卷自评高于对照组，P<0.05，对比分析有意义；对照组对教学措施的满意
度较低，与研究组相比差异大，对比有意义（P<0.05）。结论：多模式联合影像教学法可以帮助学生提升考试评级优良
率、专业理论考核和阅片能力，对教学效果的提升具有积极意义，满意度高，可积极推广。

关键词：医学影像教学、多模式联合影像教学法、考试评级、学习成果、满意度

在线出版日期：2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：172-174