10.12218/j.issn.2095-4743.2023.27.022
PBL教学在国内小学语文教育的实践研究 ——以三年级下册课文《海底世界》为例
PBL教学模式（Project-based learning）最早起源于1950年左右的加拿大，是一种探究型学习模式。21世纪以来，随着
中国教育改革的不断深入，PBL教学模式也成了国内学校研究与借鉴的方向。小学语文教育作为国内教育的基础阶
段，具有培养审美能力、创设语文教学实践环境、提高语文学习效率等作用，是不容忽视的。本文运用了案例分析
的研究方法，将围绕国内小学语文教育的现状以及PBL教学模式在课堂中的应用作案例分析与教案研究，得出的主要
观点有：小组合作是PBL课堂学习的重要组成部分；现有的传统小学语文课堂学习缺乏一定的灵活性与趣味性；PBL
课程的研发与设置是对学生全面发展的体现；国内现有条件不足以支撑PBL教学模式的施行。因此，本文的研究意义
是对PBL教学模式引入小学课堂进行模拟，以之作为参考，从而给老师们带来课堂创新的启发。
PBL教学模式、小学语文教育、教学的优化与创新
2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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