10.12218/j.issn.2095-4743.2023.25.085
输出驱动假设在大学英语教学中的应用研究与建议
随着新课程改革的持续推进，教育教学理念与教书育人手段获得了改革和创新，在教师教学水平提升的基础上，能
够促进教学体系的优化和提升，推动学生综合素养的形成，使其能够在课堂教学中获取更多的收益，充分发挥新课
程改革下教学手段的重要价值。在新时期教育发展中，输出驱动假设属于重要的教学方式，更能够将学生课堂主体
地位充分地体现出来，为其创造高效、民主的学习课堂，实现教学质量提升的最终目标。基于此，文章围绕输出驱
动假设理论，介绍了其在大学英语教学中的重要性，分析了输出驱动假设在大学英语教学中的应用现状，给出了输
出驱动假设在大学英语教学中的应用与建议，旨在利用输出驱动假设，结合灵活教学方式，提高大学英语教学质
量，强化新时期大学生的英语学习技能。
输出驱动假设理论、大学英语、课堂教学、应用与建议
2023-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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