理实一体化教学在解剖学教学中的应用价值研究
目的：探讨理实一体化教学在解剖学教学中的应用实践及价值。方法：选择2022年1月～2022年12月在校接受解剖学
教学的学生120名，其中将2022年1月～6月的60名学生列为对照组，将2022年7月～12月的60名学生列为观察组，分别
采用传统教学法和理论-实践一体化教学法开展教学活动，比较两种教学方法下学生解剖学操作考核的成绩，以及在
学习兴趣、知识能力、学习能力等方面的评价情况。结果：观察组学生三次理论成绩略高于对照组，但组间差异无
统计学意义（P>0.05）。实验考核的三次成绩对比，观察组学生明显高于对照组，比较有统计学意义（P<0.05）。在
对教学方法应用反馈的调查中，观察组学生在对解剖学学习兴趣、课堂知识把握、学习自主能力与逻辑思考能力提
升以及成绩进步的肯定方面，均明显高于对照组（P<0.05）。结论：采用理实一体化教学法为医学学生开展解剖学
教学，有助于整合学生对理论知识与实验知识的整体把握，提高实验水平和学习能力，且得到学生的普遍认可。
理实一体化教学、解剖学、教学应用
2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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