TBL结合翻转课堂教学模式 在本科医学影像学见习教学中的运用探讨

摘要：

目的：分析TBL结合翻转课堂教学模式在本科医学影像学见习教学中的运用效果。方法：选取本院2020～2022年度接
收的本科医学影像学见习生92人为对象。将其随机分为对照组与试验组，每组46人。对照组采用传统带教模式，试
验组采用TBL结合翻转课堂教学模式，对比两组见习生的教学活动满意度、考核成绩和能力培养提升情况。结果：
（1）试验组见习生的教学满意度高于对照组（97.83vs84.78%），有统计学差异（P＜0.05）。（2）试验组见习生的
理论知识和实践操作考核成绩分别是（36.25±4.38）分、（55.70±6.24）分，均高于对照组的（33.17±4.79）分、
（51.83±6.77）分，有统计学差异（P＜0.05）。（3）试验组见习生自主学习、独立思考等各项能力的培养提升情况
优于对照组，有统计学差异（P＜0.05）。结论：本科医学影像学见习教学中，采用TBL结合翻转课堂教学模式能提
高学生的学习成绩和满意度，有助于相关能力的培养与提升，值得推广。

关键词：医学影像学、见习教学、TBL、翻转课堂、考核成绩

在线出版日期：2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：103-105