探析“整本书阅读”学习任务群设计 ——以《安徒生童话》为例

摘要：

《义务教育语文课程标准》（2022 年版）指出：“义务教育阶段要激发学生的阅读兴趣，多读书，读好书，读整本的书，
养成良好的读书习惯，积累整本书阅读的经验。”本文以三上单元读书吧中的《安徒生童话》为例，结合核心素养“语
言运用、思维能力、文化自信、审美创造”四大维度探析整本书阅读的教学策略。以“阅读三猜”为教学策略，让学
生在任务情境下不断碰撞出思维的火花，在小组自主合作的探究中体会整本书的阅读兴趣，助力孩子养成终身阅读的
习惯。

关键词：整本书阅读、学习任务群、安徒生童话

在线出版日期：2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：64-66