新课标背景下高中语文思辨性阅读教学思考
新课程标准要求高中阶段的学生需要具备独立阅读能力、能够熟练使用多种不同的阅读方法、具有良好的语感与丰富的
知识储备，教师在开展思辨性阅读教学的过程中需要注重教学情境的创设，给予学生良好的情感体验。提高学生的感
知能力与文章理解能力，在学生充分理解文本内容的状况下，学生能够根据教师的引导对教材进行深度思考，培养学
生的思辨性思维，促进学生的思维发散。本文讲解了新课标背景下高中语文思辨性阅读教学的意义与高中语文阅读教
学中存在的问题，并对思辨性阅读教学策略进行了浅析，期望能够对高中语文教师有一定的参考意义。
新课标、高中阶段、语文学科、思辨性阅读
2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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