肿瘤内科带教中PBL教学法应用研究
目的：对肿瘤内科带教工作中应用PBL教学法的效果进行研究。方法：在于我院肿瘤内科进行轮转实习的学生中抽取
66例，并平分为对照组和试验组各33例，在临床实习带教中前者应用传统教学法，后者应用PBL教学法，对比两组的
教学效果。结果：从教学前的各项Mini-CEX（健康教育、身体检查、临床判断、护理评估、组织效能、操作技能、
人文关怀）评分来看，P>0.05，两组差异无意义；教学后两组的上述各项评分均有所提升（P<0.05），并且试验组均
比对照组高，P<0.01，有意义；从出科时的理论知识评分和操作技能评分来看，试验组均比对照组高，P<0.01，有意
义；从包括交流沟通能力、解决问题能力、临床病例分析能力、人文关怀在内的综合能力评分来看，试验组均高于对
照组，t=7.254，8.021，7.854，6.999；P<0.001，有意义；从带教教学方法的满意度来看，试验组和对照组对比[39.2% vs.
59.6%]，χ2=15.268，P=0.000，有意义。结论：肿瘤内科带教工作中应用PBL教学法的效果满意，可以采纳。
肿瘤内科、带教、PBL教学法
2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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