浅析语文分层复习教学模型的实施
当前背景下，南宁市公立学校采取地段生入学制度，学生之间差距较大；再加上班级之间遵循整齐划一的教学步
伐，采取年级统一的教学目标、教学进度、教学方式与教学的评价标准，很容易造成部分学生“吃不饱”，同时另
一部分学生“吃不到”的教学现象。在这样的教育现况下，分层教学可以调动学生的学习积极性和学习的主动性，
让各个层次的学生都能真正参与教学的主体过程，达到提升教育教学效果的最终目的。
语文复习、分层教学、分层复习
2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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