小学低年级数学教学中量感培养的策略研究
量感属于一种直观的感觉或感悟的能力，是学生凭借视觉和感觉等感知器官来感受现实中物体的长度、大小与重量
等。小学时期是学生数量感受与量感形成的关键阶段，教育部印发的《义务教育数学课程标准2022年版》中也重点
强调了数学老师要更加注重小学生量感的养成。在小学时期的低年级数学教学中，孩子们会学到数量、长度、重量
等数学单位，但是数学老师常常会忽略对小学生量感方面的培养，造成其量感的缺乏，在做相关习题时会出现这样
或那样的问题。基于此，文章简要介绍了量感的定义和量感培养的意义，分析了小学低年级数学量感培养中存在的
问题，并结合实际情况，给出了小学生量感培养的重要措施，以期为相关研究提供借鉴。
小学、低年级数学、量感培养、策略
2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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