闯关模式在高校公共体育课程排球基本技术教学中的实验研究
目的：探讨闯关模式在高校公共体育课程排球基本技术教学中的实验效果。方法：以2022年至2023年一学年为实验
周期，选取本校体育系同专业同年级学生60人，30人分为一组，利用随机分组法共分为两组，分别是观察组和对照
组。对对照组患者实施常规方法教学，对观察组学生使用闯关模式教学。对比两组学生实验前后的学习动力和实验后
的学习成绩。结果：两组学生在实验前学习动力的各项数据对比差异不明显（P＞0.05），实验后，两组患者的学习动
机差异性比较不明显（P＞0.05），而学习兴趣和学习主动性的评分较实验前有所上升，且观察组学生的评分要高于对
照组学生，数据存在明显差异，具有统计学意义（P＜0.05）。两组学生在实验后学习成绩的对比中，观察组学生的平
均成绩要高于对照组学生，（P＜0.05）。结论：闯关模式在高校公共体育课程排球基本技术教学中的实验效果表明，
闯关模式确实有利于提高学生的学习兴趣和学习成绩，对学生迅速掌握排球基本技术，并保持对该体育项目的兴趣有
积极的帮助。
闯关模式、公共体育课、排球基本技术、实验教学
2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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