论“双减”下的小学低年级数学教学优化策略

摘要：

“双减”背景下，小学数学学科开展了减负提质增效的教学改革。不论是对课后作业任务的限制和规范，还是对校
外培训的整顿，都使得小学生的课后作业负担明显降低。但减负并不是根本目的，在减负的同时，还需要完成提质
和增效，才能确保校内教育的质量和水平。对于低年级的小学数学教学来说，教师需要以减负为突破口，以提质增
效为根本目的，从教学目标、教学资源、教学方式、作业环节几方面来进行教学优化。

关键词：低年级、小学数学、“双减”背景下、减负提质增效、优化策略

在线出版日期：2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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