课程游戏化下的幼儿园课堂教学研究

摘要：

幼儿是幼儿园教育主体，而游戏是幼儿的天性，所以开展幼儿园教学活动时教师应以游戏作为引导，以此教导、推动
幼儿的学习。幼儿园教学不同于小学、初中等教学体系，语文、数学课程并非幼儿园教学目标，因幼儿年纪相对较小，
教师只要将游戏融入课堂教学中，便可促使幼儿积极、自主地学习，不仅能激发幼儿的学习兴趣，还能解放其天性。
针对此，本文以课程游戏化为背景，简要分析了幼儿园课堂教学对策。

关键词：课程游戏化、幼儿园、课堂教学、学习兴趣

在线出版日期：2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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