CTCL教学模式运用于初中历史课堂教学的探究——以《从丝绸之路到一带一路》为例

摘要：

初中历史传统教学模式局限于课堂，学生自我思考的主动空间有限，如何拓展学生自我学习空间是本文探究的任
务。CTCL教学模式是在传统教学模式基础上科学创新，笔者以《从丝绸之路到一带一路》一课为例，深度研究
CTCL教学的有效性。通过课例实践证实，CTCL教学模式在课堂教学过程中，跟踪学生认知发展的数据，针对创设
课堂学习情境，落实学生的主体作用，激发学习的潜能。据此结论，CTCL教学模式可以运用于初中历史课堂的单元
教学，更具教学有效性。

关键词：CTCL、初中历史课堂、认知、课堂教学有效性

在线出版日期：2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：43-45