巧变提问方式 重构言语表达——谈低年级课后习题的教学策略

摘要：

课后习题作为确定教学内容的重要凭借，在课堂教学实践中发挥着重要作用。但在实际操作中会发现，很多教师将
课后习题呈现为一道道问答习题，使用方法单一。文章主要是以统编教科书低段课后习题为例，从“基础知识性、
理解运用性、拓展延伸性”三个角度设计，通过对语言进行重构表达，培养学生的思维能力，提高学生的阅读能力
和表达能力。

关键词：课后习题、言语重构、教学策略

在线出版日期：2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21