SP联合CBL在牙体牙髓病学教学中的效果分析
目的：评价在牙体牙髓病学教学中联合应用标准化病人(Standardized Patients，SP)教学法和案例教学法(Case-Based
Learning，CBL)的效果。方法：选择2021年1月～6月在本单位接受牙体牙髓病学教学的50例学生，设其为对照组，仅
采取CBL教学法；选择2022年1月～6月在本单位接受牙体牙髓病学教学的50例学生，设其为研究组，为其联合应用SP
教学法+CBL教学法。对比两组学生的理论知识成绩、实践操作成绩、对教学的满意度。结果：研究组的理论知识成
绩、实践操作成绩均比对照组高，差异有统计学意义（P＜0.05）。研究组的学生对教学满意率（98%）也比对照组
（82%）高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：在牙体牙髓病学教学中，联合应用SP教学法+CBL教学法，可以
同时提高学生的理论知识水平和实践操作能力，使学生综合能力更强，学生对该教学方法非常满意。
标准化病人、案例教学法、牙体牙髓病学、教学效果
^A教育部产学合作协同育人项目^B（ 220607037203440）^D1
2023-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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