水处理微生物学“课程思政”切入点的探索与实践

摘要：

为促进给排水科学与工程专业学生的思政素养和提高课程思政的有效性，本文对水处理微生物学课程思政切入点进
行了研究，通过改变单一的思政模式，将课堂思政与学生自主思政相结合，构建“教师-学生共同思政”的模式，有
效地提升了课程思政效果，提高了教学质量，实现价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”为人才培养目标。

关键词：课程思政、水处理微生物学、切入点、探索与实践、思政效果评价

资助基金：^A本文系江西省教学改革课题^B（yjsjg2202105）;东华理工大学教育规划研究,"德才兼备"教育理念下第二课堂学生思政能 力与创新能力协同发展路径研究（21XYB16）;东华理工大学课程思政示范（特色）课程建设（DHKCSZ-21-67）^D1

在线出版日期：2023-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

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