案例教学法在心内科教学中的运用
目的：分析案例教学法在心内科教学中的运用价值。方法：回顾性分析78例心内科医学生的教学资料，随机分为两
组，案例组39例，医学生应用案例教学法，教学组39例，医学生应用传统教学法，对比案例组与教学组医学生的教
学效果。结果：相比于教学组，案例组医学生的考核结果更理想，组间差异明显，有统计学意义（P<0.05）。相比
于教学组，案例组教学质量评分更高，组间差异明显，有统计学意义（P<0.05）。案例组医学生对教师教学的总满
意率为95.83%，教学组医学生对教师教学的总满意率为75%，案例组医学生对教师教学的满意度更高，组间差异明
显，有统计学意义（P<0.05）。案例组医学生的学习总有效率为95.83，教学组医学生的学习总有效率为75%，案例组
医学生的学习效果更高，组间差异明显，有统计学意义（P<0.05）。结论：案例教学法在心内科教学中的运用价值
较大，值得推广。
案例教学法、心内科、教学效果
2023-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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