基于实物教具的任务型作业设计 ——以“材料科学基础”课程为例
为提高普通高校低年级学生专业理论课学习兴趣及课后学习积极性，本文提出了一种基于实物教具的任务型作业设
计方法，作业由明确的谜题（即目标任务）、线索和答案三部分构成，其核心特点是每次作业都配备可动手操作的
实体教具，在保持一定开放性、综合性和合作性基础上，突出完成过程的趣味性。本文以材料科学与工程专业“材
料科学基础”课程为例，介绍了“位错模型构建”“变形金属样品甄别”和“二元相图点绘”三个设计案例。
材料科学基础、作业设计、任务型教学、自制教具
^A北方工业大学2020年教育教学改革项目^B^D1
2023-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
64-66
